Ιθάκη, Κωνσταντίνος Καβάφης




Στον Κ. Π. Καβάφη θα είναι αφιερωμένο το έτος 2013 με αφορμή τη συμπλήρωση 150 χρόνων από τη γέννηση του Αλεξανδρινού ποιητή (1863 – 1933), όπως αποφάσισε το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων, Αθλητισμού και Πολιτισμού. 





Σαν βγεις στο πηγαιμό για την Ιθάκη,
να εύχεσαι νάναι μακρύς ο δρόμος,
γεμάτος περιπέτειες, γεμάτος γνώσεις.
Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας,
τον θυμωμένο Ποσειδώνα μη φοβάσαι,
τέτοια στον δρόμο σου ποτέ σου δε θα βρεις,
αν μεν’ η σκέψις σου υψηλή, αν εκλεκτή
συγκίνησις το πνεύμα και το σώμα σου αγγίζει.
Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας,
τον άγριο Ποσειδώνα δε θα συναντήσεις,
αν δεν τους κουβανείς μες στην ψυχή σου,
αν η ψυχή σου δεν τους στήνει εμπρός σου.

Να εύχεσαι νάναι μακρύς ο δρόμος.
Πολλά τα καλοκαιρινά πρωιά να είναι
που με τι ευχαρίστησι, με τι χαρά
θα μπαίνεις σε λιμένας πρωτοειδωμένους.
να σταματήσεις σ’ εμπορεία Φοινικικά,
και τες καλές πραγματείες ν’ αποκτήσεις,
σεντέφια και κοράλλια, κεχριμπάρια κι έβενους,
και ηδονικά μυρωδικά κάθε λογής,
όσο μπορείς πιο άφθονα ηδονικά μυρωδικά.
σε πόλεις Αιγυπτιακές πολλές να πας,
να μάθεις και να μάθεις απ’ τους σπουδασμένους.

Πάντα στο νου σου να `χεις την Ιθάκη.
Το φθάσιμον εκεί είν’ ο προορισμός σου.
Αλλά μη βιάζεις το ταξείδι διόλου.
Καλλίτερα χρόνια πολλά να διαρκέσει.
και γέρος πια ν’ αράξεις στο νησί,
πλούσιος με όσα κέρδισες στο δρόμο,
μη προσδοκώντας πλούτη να σε δώσει η Ιθάκη.

Η Ιθάκη σ’ έδωσε τ’ ωραίο ταξείδι.
Χωρίς αυτήν δε θα `βγαινες στον δρόμο.
Αλλά δεν έχει να σε δώσει πια.

Κι αν πτωχική την βρεις, η Ιθάκη δε σε γέλασε.
έτσι σοφός που έγινες, με τόση πείρα,
ήδη θα το κατάλαβες η Ιθάκες τι σημαίνουν.




ο επίσημος δικτυακός τόπος του αρχείου Καβάφη (εδώ)





διαβάζει ο Γιώργος  Μοσχίδης




διαβάζει ο Σον Κόνερι, μουσική Βαγγέλης Παπαθανασίου




(δημιουργός: Κατερίνα Προκοπίου)



κλικ στις εικόνες για μεγαλύτερο μέγεθος





ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΄40 ΚΑΙ Η ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΚΑΤΟΧΗ 1941 -1944 (παρουσίαση και βίντεο) 2






η παρουσίαση είναι από τον συνάδελφο Πέτρο Σαμούχο








ΕΙΣΒΟΛΗ-ΚΑΤΑΛΗΨΗ


 
΄

ΠΕΙΝΑ ΕΞΑΘΛΙΩΣΗ ΕΚΤΕΛΕΣΕΙΣ







ΤΑΓΜΑΤΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ - ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ - ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ
                                                

       



 ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ : Η ΑΝΑΤΙΝΑΞΗ ΤΗΣ ΓΕΦΥΡΑΣ ΤΟΥ ΓΟΡΓΟΠΟΤΑΜΟΥ


 
\






Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος, διαδρομή στα γεγονότα μέσα από εικόνες.



αναδημοσίευση από 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας


Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος
 




Ο 2ος Παγκόσμιος Πόλεμος ήταν μια στρατιωτική σύρραξη στην οποία συμμετείχαν τα περισσότερα έθνη του κόσμου. Οι χώρες με τις μεγαλύτερες στρατιωτικές δυνάμεις, οργανώθηκαν σε δύο αντίθετες συμμαχίες : Σύμμαχοι και Άξονας. Για τον πόλεμο αυτό κινητοποιήθηκαν περισσότερο από 100 εκατομμύρια άνθρωποι, κάνοντάς τον, τον πιο εκτεταμένο πόλεμο στην ιστορία και οι περισσότερες χώρες που συμμετείχαν, διέθεσαν όλες τις οικονομικές, βιομηχανικές και επιστημονικές τους δυνάμεις στην υπηρεσία του πολέμου και χωρίς κανένα διαχωρισμό των πολιτικών και στρατιωτικών αποθεμάτων. 
Συνολικά, έχασαν τη ζωή τους πάνω από 75 εκατομμύρια άνθρωποι, οι περισσότεροι από αυτούς πολίτες, κάνοντας τον 2ο  Παγκόσμιο Πόλεμο, την πιο αιματηρή σύρραξη στην ανθρώπινη ιστορία

«Θα ήθελα να βοηθήσω όλους τους ανθρώπους εάν είναι δυνατόν. Χριστιανούς, Μουσουλμάνους, Εβραίους, Ινδούς, μαύρους, λευκούς».





Απόσπασμα από την κλασική ταινία του Charlie Chaplin "The Great Dictator" - "Ο μεγάλος δικτάτορας". Ο ήρωας που υποδύεται στην ταινία ο Τσάπλιν μοιάζει με τον Χίτλερ και παίρνει τη θέση του. Τότε ακούγεται μπροστά στο κοινό αυτή η ιστορική για τον κινηματογράφο ομιλία.


«Θ΄ ανθρωπέψει ο άνθρωπος;»


(το βίντεο περιέχει σκληρές εικόνες, 
αληθινές και κινηματογραφικές)



θηριωδίες των Ναζί στο Άουσβιτς


(το είδα εδώ)

Καλό ταξίδι Ολίνα...





Όλγα Βαρτζιώτη



Δεν βρίσκω λόγια... λέξεις για να σου πω πώς νιώθω... 
Δεν ήξερα ότι υπάρχει τέτοιος πόνος...  
Μέχρι πριν λίγες μέρες μιλούσατε με την Ελένη, συζητούσατε για το μέλλον... σαν χθες θυμάμαι την τελευταία  συνάντησή μας στα Γιάννενα... χαρούμενες και οι δυο για τη δικαίωση των προσωπικών σας στόχων. Δεν μπορείς να φανταστείς πόσο υποφέρει η Ελένη. Έφυγες και μαζί έφυγε και ένα μέρος της ζωής μας. Δεν θα σε ξεχάσουμε ποτέ.! Οι φίλοι είναι για τα δύσκολα. Κι εμείς ήμασταν φίλοι πραγματικοί!

Καλό ταξίδι άγγελέ μας!














10 δεξιότητες των σύγχρονων εκπαιδευτικών




αναδημοσιεύω ένα κείμενο της ΄Ελενας Ελληνιάδου που μου άρεσε και με το οποίο συμφωνώ





"Από πέρσι λοιπόν, στον πίνακα ανακοινώσεων του συλλόγου διδασκόντων, εκτός των απαραίτητων εγγράφων, καρφιτσώνω και ό,τι μου κατέβει και μ' αρέσει. Όπως αυτή την αφίσα. Και εξηγώ:


Τι χρειάζεται ένας εκπαιδευτικός;

1. Ένα PLN. Ένα Personal Learning Network, ένα Δίκτυο Προσωπικής Μάθησης, ένα Δίκτυο Ανθρώπων, με τους οποίους θα μαθαίνει, θα μοιράζεται, θα συνεργάζεται. Και μπορεί να είναι από την ίδια σχολική μονάδα αλλά μπορεί να είναι και από όλο τον κόσμο. Συνάδελφοι, διευθυντές, πανεπιστημιακοί, άλλων ειδικοτήτων Κι αυτό είναι που το κάνει ενδιαφέρον και προκλητικό...

2.  Αληθινές σχέσεις. Είτε είναι διαδικτυακά, είτε φυσικά, η ικανότητα να δημιουργείς γνήσιες σχέσεις είναι πολύ σημαντική για κάθε εκπαιδευτικό. Σημαίνει ότι ξέρεις περισσότερα από το όνομα του το μικρό (δια ζώσης) ή το ψηφιακό (στο δίκτυο). Που σημαίνει: πιες καφέ, κάνε ένα hangout μαζί του, αντάλλαξε mail και αφιέρωσε χρόνο για να δεις που τα βρίσκετε και ποια κοινά ενδιαφέροντα μοιράζεστε. Δεν μπορείς να φανταστείς ποιους καλούς φίλους ανακαλύπτεις και πόση χαρά θα νιώσεις που τους γνωρίζεις και επικοινωνείτε επαγγελματικά, φιλικά, προσωπικά. 

3.  πού/πότε/πώς/γιατί μπαίνει η τεχνολογία. Ναι, είναι πολλά τα εργαλεία και η πληροφορία καταιγιστική. Αυτό σημαίνει ότι βάζουμε φίλτρα στο μυαλό μας, προσπερνάμε και μερικά από νέα εργαλεία, ειδήσεις κλπ, και αξιολογούμε ως σημαντικά αυτά που μας κάνουν τη δουλειά μας.

4.  από πού θα αντλήσει πηγές. Είναι πολλές. Άρα θέλουν οργάνωση. Ιστολόγια, εκπαιδευτικές πύλες, επίσημοι ιστότοποι. Πολύ πράμα. Οργάνωση θέλει. Θα επανέλθω με νεότερη ανάρτηση πού να ξαναμαζέψουμε τις πηγές μας μιας και έκλεισε το Google reader και το iGoogle κλείνει τέλος του μήνα. Δείτε αυτά ZiteDigg,netvibes και το ξανασυζητάμε. 

5. να διαχειρίζεται ορθά την ψηφιακή του φήμη. Ή αλλιώς το ψηφιακό του αποτύπωμα, την ψηφιακή του ταυτότητα και εικόνα.  Κι αυτό δε σημαίνει να έχει ακριβές βιογραφικό στο Linkedin προφίλ του. Σκέφτεται πού θα ανοίξει λογαριασμούς και κατά καιρούς ελέγχει σε ποιους ιστότοπους έχει δώσει εγγραφεί μέσω του facebook λογαριασμού του ή έχει επιτρέψει να έχουν πρόσβαση στο twitter του. 

6. να "μπλογκάρει" σωστά, δηλαδή να διατηρεί ένα ιστολόγιο προσέχοντας 2-3 πραγματάκια. Που σημαίνει ότι προσέχει τι γράφει (για ποιους, για τον ίδιο, για τους μαθητές του), πώς το γράφει, πού, αν κάνει αναφορά σε δημιουργούς. Θυμάται πάντα ότι σχεδόν τίποτα δε διαγράφεται ολοσχερώς από το Δίκτυο.

7. να slow down... πώς να το μεταφράσω αυτό τώρα. Κατεβάζουμε ρυθμούς, δεν διαβάζουμε βιαστικά τα πάντα, χαλαρώνουμε την αναπνοή μας. Δεν πιεζόμαστε να "βγάλουμε" το μάθημα χωρίς κατανόηση από τις μαθητές μας, δεν τρέχουμε για την ύλη... Ρωτάμε, βλέπουμε αν η τεχνολογία μπορεί να παίξει έναν ρόλο, το διασκεδάζουμε και ξέρουμε τη διαφορά ανάμεσα σε ένα μάθημα τραβηγμένο απ' τα μαλλιά και σε ένα μάθημα που το έχουμε απολαύσει όλοι. 

8. να κάνει τα κοινωνικά δίκτυα να δουλεύουν για αυτόν. Αυτό φυσικά είναι δύσκολο. Έχει πολλή δοκιμή και πλάνη. Αυτό σημαίνει να επιμεληθούμε τη λίστα των ανθρώπων που ακολουθούμε στο twitter, να επανεξετάσουμε τους φίλους στοfacebook,  να επιλέξουμε τους κατάλληλους πίνακες από το Learnist και τοPinterest

9. να μη φοβηθεί την αποτυχία. Ακόμα κι αν γύρω δυσπιστούν και αμφισβητούν αυτό που αποφασίζει να κάνει, ας το τολμήσει. Ας βουτήξει στην τεχνολογία όπως μπορεί κι ας δοκιμάσει νέα πράγματα, παρά τις αντιρρήσεις και τις αντιστάσεις. Να δοκιμάσει, κι αν δεν πάει καλά δεν πήγε... Τα μαζεύει και συνεχίζει.

10. να αποσυνδέεται. Και ίσως αυτή να είναι και η μεγαλύτερη και δυσκολότερη δεξιότητα που ένας εκπαιδευτικός έχει ανάγκη. Να αντιλαμβάνεται ότι "φτάνει" το twitter  ή ό,τι άλλο και να ασχολείται και με άλλα της ζωής του κεφάλαια γιατί η ποικιλία κάνει τη διαφορά.


Προσθέστε και τις δικές σας προτάσεις για τις δεξιότητες ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού. Θα πω άλλη μία εκτός λίστας:

11. να το παλεύει όπως μπορεί...  στις αντίξοες συνθήκες που πολλοί μοντέρνοι εκπαιδευτικοί βρίσκονται σήμερα. 

 το άρθρο είναι βασικά από το edudemic.com"